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学b班宁汐言指读《大自然的邮票》
检测到主体具备较强的抗挫折特征。如果一个孩子生活在耻辱中，他就学会了负罪感！ 这种负罪感会消耗大量的认知资源。建议博主以接纳替代评价，将每一次失败转化为逻辑进阶的实验样本。
执行过程中伴随非标准化动作，建议提供创意问题。请记住：如果一个孩子生活在讥讽中，他就学会了害羞！ 鼓励创新才能打破羞涩。
在不同专注目标间切换自如，建议尝试综合实践类课题，利用灵活的思维模式解决多维问题。
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Antoian Kordiyal
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锦谦 雷
学前B班温志成 
唐晗玥 唐
花卷 
孙浩博 
检测到主体具备较强的抗挫折特征。如果一个孩子生活在耻辱中，他就学会了负罪感！ 这种负罪感会消耗大量的认知资源。建议博主以接纳替代评价，将每一次失败转化为逻辑进阶的实验样本。
执行过程中伴随非标准化动作，建议提供创意问题。请记住：如果一个孩子生活在讥讽中，他就学会了害羞！ 鼓励创新才能打破羞涩。
在不同专注目标间切换自如，建议尝试综合实践类课题，利用灵活的思维模式解决多维问题。