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Phonics-F
任务执行顺畅。若在关键期遇到障碍而不能工作，心理就会紊乱，建议扫清学习障碍，传授高效学习技巧。
动作呈现高度的协调性，建议介入双脑协同训练（如左右手同时绘图），促进半球信息交互。
检测到频繁的自发复盘行为，建议鼓励其进行口头成果展示，通过“教”来深度巩固“学”。
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Antoian Kordiyal
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实验中班彤彤 
Phonics-综合课堂
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静好 
任务执行顺畅。若在关键期遇到障碍而不能工作，心理就会紊乱，建议扫清学习障碍，传授高效学习技巧。
动作呈现高度的协调性，建议介入双脑协同训练（如左右手同时绘图），促进半球信息交互。
检测到频繁的自发复盘行为，建议鼓励其进行口头成果展示，通过“教”来深度巩固“学”。