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数字13
在任务中带有明显的展示与互动欲望，建议加入同伴式学习小组，激发社交型专注力。
动作呈现高度的协调性，建议介入双脑协同训练（如左右手同时绘图），促进半球信息交互。
对物体位置的调整具有明显的逻辑性，建议介入初级建筑思维或平面构成设计。
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Antoian Kordiyal
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小向老师 
在任务中带有明显的展示与互动欲望，建议加入同伴式学习小组，激发社交型专注力。
动作呈现高度的协调性，建议介入双脑协同训练（如左右手同时绘图），促进半球信息交互。
对物体位置的调整具有明显的逻辑性，建议介入初级建筑思维或平面构成设计。