讓孩子的眼睛躍過圍墻！
CSM123
小向老师 
刘 老师
2026.3.17大A班李柯佑——科学实验
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Published on 19 Mar 2026 / In
Education environment
2026.3.17大A班李柯佑——科学实验
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任务执行过程无明显认知滑坡，建议增加长序列逻辑训练，进一步拓宽智力耐力边界。
建议教育需与孩子产生统一。当教育不能产生统一时，请停止教育，因为方法错了，应寻找其内在驱动力。
执行过程中伴随非标准化动作，建议多提供无界限的创意问题，保护其原始的创造性反射。