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实验中班-陈舒梦 —绘本指读《机器人》
主体在任务结尾保持了高度专注，建议增加成果陈述环节，通过“输出倒逼输入”强化学习效果。
在处理复合任务时表现出清晰的主次逻辑，建议介入双轨思维练习，挖掘大脑多任务并行潜能。
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Antoian Kordiyal
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CSM123
胡舒阳 
主体在任务结尾保持了高度专注，建议增加成果陈述环节，通过“输出倒逼输入”强化学习效果。
在处理复合任务时表现出清晰的主次逻辑，建议介入双轨思维练习，挖掘大脑多任务并行潜能。